关于信息技术是一门什么样的学科呢的问题，小编就整理了5个相关介绍信息技术是一门什么样的学科呢的解答，让我们一起看看吧。
信息技术属于学科类还是综合类？
信息技术类专业包含电子与信息技术、电子技术应用、广播电视应用技术、通信技术、通信设备安装与维护、通信运营服务、轨道交通信号、计算机及应用、软件与信息服务、计算机网络技术、计算机及外设维修、数字媒体技术应用等十二个专业。
信息领域主要的一级学科共有4个，分别是：0809电子科学与技术、0810信息与通信工程、0811控制科学与工程、0812计算机科学与技术。这四个一级学科覆盖面广、积淀深厚、发展迅速、热门度高，是信息领域的核心学科，也是中国各大高校——尤其是C9高校和其他985高校重点发展的对象，因而竞争极其激烈。
信息技术属于电子信息学科类。
该专业培养能够运用计算机网络技术进行网络开发与应用，具有网站设计与制作网络组建管理与维修等相关岗位能力的高技能应用型人才。
信息技术专业需要学习的课程主要有英语、高等数学、办公、自动化原理及应用、高级语言程序设计、信息数据库及其应用、计算机网络技术、微型计算机原理及应用、管理信息系统、信息安全等。
信息是什么专业？
是建立在超大规模集成电路技术和现代计算机技术基础上，研究信息处理理论、技术和工程实现的专门学科。该专业以研究信息系统和控制系统的应用技术为核心，在面向21世纪信息社会化的过程中具有十分重要的地位。
信息工程是将信息科学原理应用到工农业生产部门中去而形成的技术方法的总称。
电子信息工程技术是干什么的？
本专业是培养面向电子信息工程技术领域中面向智能电子产品应用方向，适应企业生产、建设、管理、服务第一线的需要，具备本专业领域的基本理论知识和应用能力，具有良好的职业道德、敬业与创新精神，从事基于智能芯片的电子信息产品的生产制造、技术支持与销售工作的高素质技能型人才。
1、职业目标： 本专业毕业生主要面向电子信息技术领域，从事基于智能芯片的电子信息产品的生产制造、技术支持与销售工作；可在企业中从事电子产品制造、生产检验等工作。
2、职业能力： 职业目标中共5个岗位，其中智能电子产品开发设计、电子产品生产工艺、电子产品测试与质量管理为核心岗位。 智能电子产品开发设计 电子产品生产工艺 电子产品测试与质量管理 电子产品技术支持 电子产品销售
电子信息工程技术是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科，主要研究信息的获取与处理，电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。现在，电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面，像电话交换局里怎么处理各种电话信号，手机是怎样传递我们的声音甚至图像的，我们周围的网络怎样传递数据，甚至信息化时代军队的信息传递中如何保密等都要涉及电子信息工程的应用技术。
我们可以通过一些基础知识的学习认识这些东西，并能够应用更先进的技术进行新产品的研究和 电子信息工程专业是集现代电子技术、信息技术、通信技术于一体的专业。
本专业是培养面向电子信息工程技术领域中面向智能电子产品应用方向，适应企业生产、建设、管理、服务第一线的需要，具备本专业领域的基本理论知识和应用能力，具有良好的职业道德、敬业与创新精神，从事基于智能芯片的电子信息产品的生产制造、技术支持与销售工作的高素质技能型人才。
主要面向电子信息技术领域，从事基于智能芯片的电子信息产品的生产制造、技术支持与销售工作；可在企业中从事电子产品制造、生产检验等工作。
信息与技术这门科目有什么用？
信息与技术这门科目的作用：
1、信息是当今社会的三大支柱之一。信息技术现在已经渗透到生活的方方面面，最基础的就是你的手机可以打电话、发信息、可以上网发微信、打游戏，这都是信息技术的革命带来的生活便利。除此之外，工作中使用的笔记本电脑，可以上网浏览网页，可以网购，可以利用OA办公等等，这也都是信息技术的应用。简单来说，信息技术就是用来做信息处理的技术，你所接触到的科技说到底都是在做信息的交换，大数据也是在信息的基础之上，收集信息、处理信息、分析信息、应用信息，这些都是信息技术。信息技术可做的事情很多，你身边到处都是信息技术的体现！
2、信息技术应用广泛。信息技术的应用包括计算机硬件和软件、网络和通讯技术、应用软件开发工具等。
3、信息技术帮助你更好地完成工作，现在几乎所有的工作都需要用互联网来辅助完成，有了信息技术可以让你如虎添翼，高人一筹。此外，它本身就可成为一门工作，如程序员、网络架构师等
信息技术学科核心素养是什么？
信息技术学科的学科核心素养有四个，分别是：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。
信息意识：我们处在信息大爆炸的信息时代，信息的增长并不直接提升我们的"信息意识"。信息意识重点反应一个人对于信息敏感度、信息价值判断的综合能力与品质。
计算思维：其内涵是指个体运用计算机科学领域的思想方法，在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动。主要表现为"形式化、模型化、自动化和系统化"四个方面。其一，形式化。在信息活动中能够采用计算机可以处理的方式界定问题、抽象关键要素，分析要素间的关系。其二，模型化。建立信息处理的模型、合理组织数据，通过判断、分析与综合各种信息资源，运用合理的算法形成解决问题的方案。其三，自动化。探究利用信息技术解决问题的过程与方法，实现解决问题方案的自动化运行。其四，系统化。形成解决问题的系统过程，将其迁移到与之相关的其他问题解决中。
数字化学习与创新：数字化学习与创新是现代社会竞争力的关键要素。数字化学习与创新是指个体通过评估并选用数字化资源与工具，有效地管理学习过程与学习资源，创造性地解决问题，形成创新作品的能力。
信息社会责任：其内涵表现在社会成员需要正确理解人、信息技术和信息社会的关系，遵守其中的规则与要求，促进信息社会的发展，担负起信息社会成员的责任，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，并以积极开放的心态，理性判断，参与共建，树立信息时代的价值观。
信息技术学科核心素养是：
1.信息意识
2.计算思维
3.数字化学习与创新
4.信息社会责任
四者互相联络必不可少，信息观念是信息能力的前提条件与基本，并围绕信息能力整个过程；而数学思想、数字化学习培训与自主创新组成信息技术核心素养的具体内容；信息社会义务为信息个人行为给予标准的确保，推动信息社会和睦发展趋势。
它是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。高中信息技术学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个核心要素组成。它们是高中学生在接受信息技术教育过程中逐步形成的信息技术知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的综合表现。四个核心要素互相支持，互相渗透，共同促进学生信息素养的提升。
到此，以上就是关于信息技术是一门什么样的学科呢的内容，希望信息技术是一门什么样的学科呢的5点整理对大家有用。
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