信息技术课程有哪些特点（信息技术课程具有较为突出的特征？）

关于信息技术课程有哪些特点的问题，小编就整理了5个相关介绍信息技术课程有哪些特点的解答，让我们一起看看吧。

1. 信息技术课程具有较为突出的特征？
2. 信息技术是一门什么样的课程？有什么特点？
3. 中小学生信息技术的的特性？
4. 信息技术的五大特征？
5. 信息科技领域什么特点？

信息技术课程具有较为突出的特征？

信息技术是一门以训练学生信息素养为宗旨的课程。具体讲主要是训练学生收集、存储、处理、评价、发布信息的基本能力。

信息技术课程的基本特点是实践性强。突出动手能力和创新精神的培养，因此，信息技术课程最突出的特点是培养学生实践性。

信息技术是一门什么样的课程？有什么特点？

信息技术是一门以训练学生信息素养为宗旨的课程。具体讲主要是训练学生收集、存储、处理、评价、发布信息的基本能力。

这门课的基本特点是实践性强。突出动手能力和创新精神的培养。

一般来说取名叫信息技术这种笼统名称的课，都是科普介绍类的，因为信息技术包含的内容太多了，不管是横向的范围还是纵向深度都不可能是一门课完全涵盖的，但它又去了这么一个大而化之的名字，那只能是泛泛而谈，不可能涉及什么具体的技术细节的，基本目标就是让你对整个信息产业和涉及的技术有一个全面的了解，如果你想真正研究信息技术，那你要从通信原理和信号处理，信息论这些课学起

信息技术是一门以训练学生信息素养为宗旨的课程。具体讲主要是训练学生收集、存储、处理、评价、发布信息的基本能力。这门课的基本特点是实践性强。突出动手能力和创新精神的培养。

中小学生信息技术的的特性？

中小学信息技术。都特性有进展性，由于现代信息技术进展日新月异，不管是硬件还是软件均取得突破性的成绩，开辟了很多新的领域，提出了许多观点，这是信息技术课。

有明显的时期进展型特点还有综合性特点，中小学信息课与其他学科相比，具有较强的综合性，它涉及众多的边缘基础学科，如信息操纵，系统哲学。美学文学等等，也就是说信息本来就不具有严格的意义，应用性特点，中小学信息技术课是一门应用性学科，让学生亲自动手利用。

计算机多媒体不断的利用进程，中学好计算机工具性特点以运算。

信息技术的五大特征？

1、信息技术具有技术的一般特征——技术性。具体表现为：方法的科学性，工具设备的先进性，技能的熟练性，经验的丰富性，作用过程的快捷性，功能的高效性等。

2、信息技术具有区别于其它技术的特征——信息性。具体表现为：信息技术的服务主体是信息，核心功能是提高信息处理与利用的效率、效益。由信息的秉性决定信息技术还具有普遍性、客观性、相对性、动态性、共享性、可变换性等特性。

扩展资料：

信息技术教育包括理论与实践两个领域。理论领域指信息技术教育是一门科学，是现代教育学研究的一个新分支，又具有课程教学论的一些特征，具体包括概念体系、理论框架、原理、命题、模式、方法论等研究内容。

实践领域指信息技术教育是一种教学活动，一种工作实践，一项教育现代化事业，具体包括信息技术的软硬件资源建设、课程教材的设计开发、师资培训、教学中各种信息技术的综合运用、学习指导、评价与管理等。

信息技术教育的本质是利用信息技术培养信息素质。这里，“利用信息技术”只是一种手段和工具，最终目的是培养学生的信息素质，以适应信息社会对人才培养标准的要求。信息技术教育的指导思想：不只是为了让学生掌握信息技术知识而开展信息技术教育，而是通过信息技术教育，全面提高学生的信息素质。

1、客观性：信息是客观存在的。

2、普遍性：信息是无处不在的。

3、表达性：信息是可以被表达出来的。

4、载体性：信息必须要通过某个载体，才可以传递出去。

5、共享性：信息是可以共享的。

信息科技领域什么特点？

信息科技领域的主要特点有：

1.时代性。信息技术具有明显的时代特征。从计算机诞生之日起，计算机技术发展迅猛，带动信息获取和加工、处理方法的不断更新，因此，信息技术学科将在很长一段时间内处于高速发展与高淘汰并存的状态。

2.科学性。计算机技术的发展，推动了科学技术的进步，也推进了信息技术的发展，反过来，信息技术的发展，又推动了科学技术的发展。

3. 基础性。信息技术的不断发展和提高，硬件资源更新发展迅速，人们在应用过程中探索出许多新的应用方法。目前，可应用的资源很多，新技术和新知识不断出现，仅仅依靠课堂学习是不够的。我们应该从培养学生的信息素质角度出发，选取具有普遍性和迁移性的基本知识作为信息技术课程的教学内容。

4. 应用性。信息技术课程是一门应用性学科课程，培养学生应用信息技术解决实际问题的能力是该课程的核心目标。过去的计算机教育曾一度为了学习计算机而学计算机，而面对现阶段的现代化教学，重要的是学会如何去应用计算机。在信息技术教育中，要特别重视应用信息技术方法解决 问题的能力的培养。学生需要的是如何进行信息检索、筛选、鉴别、使用、表达和创新以及如何用所学的信息技术知识来解决学习和生活中的各种问题。

5. 整合性。信息技术的发展和应用，逐渐成为基础教育其他学科的有机组成部分。整合的目的是学以致用，真正做到在学习和日常生活中应用信息技术。让学生经历发现问题，利用信息技术解决问题的过程，培养学生的实践能力和创新精神，并且不断通过这种训练，把解决问题的技能逐渐迁移到其他领域。

信息技术的特点

　　1)高速化

　　计算机和通信的发展追求的均是高速度，大容量。例如，每秒能运算千万次的计算机已经进入普通家庭。在现代技术中，我们迫切需要解决的涉及高速化的问题是，抓住世界科技迅猛发展的机遇，重点在带宽“瓶颈”上取得突破，加快建设具有大容量、高速率、智能化及多媒体等基本特征的新一代高速带宽信息网络，发展深亚微米集成电路、高性能计算机等。

　　2)网络化

　　信息网络分为电信网、广电网和计算机网。三网有各自的形成过程，其服务对象、发展模式和功能等有所交叉，又互为补充。信息网络的发展异常迅速，从局域网到广域网，再到国际互联网及有“信息高速公路”之称的高速信息传输网络，计算机网络在现代信息社会中扮演了重要的角色。

　　3)数字化

　　数字化就是将信息用电磁介质或半导体存储器按二进制编码的方法加以处理和传输。在信息处理和传输领域，广泛采用的是只用“0”和“1”两个基本符号组成的二进制编码，二进制数字信号是现实世界中最容易被表达、物理状态最稳定的信号。

　　4)个人化

　　信息技术将实现以个人为目标的通信方式，充分体现可移动性和全球性。实现个人通信需要全球性的、大规模的网络容量和智能化的网络功能。

　　5)智能化

　　在面向21世纪的技术变革中，信息技术的发展方向之一将是智能化。智能化的应用体现在利用计算机模拟人的智能，例如机器人、医疗诊断专家系统及推理证明等方面。例如，智能化的CAI教学软件、自动考核与评价系统、视听教学媒体以及仿真实验等等。

一)可扩充性。随着时间的变化，大部分信息将不断扩充，人对太阳的认识不断扩充就是一例。

(二)可压缩性。人对信息进行加工、整理、概括、归纳就可以使之精炼，从而浓缩。

(三)可替代性。信息的利用可以替代资本、劳力和物科材料，即利用信息可减少它们的耗费。

(四)可传输性。这是信息的本质特征。新技术革命超出了用文件、书刊来传递信息的限制，开始以光速用各种电信手段高效率地传输信息。

(五)可扩散性。由于传输的渠道多样，使信息得以迅速散布开来。保密也就极难维持了。

(六)可分享性。信息与实事不同，它是不能交易的。比如一个人出卖一件货物，卖者失去，买者得到。若出卖一个诀窍，买者固已得到，但卖者并无所失。

到此，以上就是关于信息技术课程有哪些特点的内容，希望信息技术课程有哪些特点的5点整理对大家有用。